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《國語辭典》：讀取（讀?。　?span id="hfxp1mt" class='label'>拼音：dú qǔ
由電腦的輸入單元，如磁碟、磁帶取得資訊，放入記憶體或暫存器的動作。如：「唯讀記憶體只能讀取而不能寫入資料。」
《韻府拾遺 沁韻》：讀讖（讀讖）
東觀漢記：光武避正殿讀讖，坐廡下，淺露中風(fēng)苦咳也。
《漢語大詞典》：授讀（授讀）
(1).授予學(xué)業(yè)，教讀。《清朝野史大觀·清朝史料二·帝師王佐鬼使神差》：“凡詞臣奉旨在 弘德殿 毓慶宮 授讀者曰帝師。” 陳白塵 《大風(fēng)歌》第三幕：“臣奉太后之命，每日進宮為皇上授讀《詩》《書》?！?br />(2).承受學(xué)業(yè)。授，通“ 受 ”。 清 吳敏樹 《業(yè)師兩先生傳》：“先生竟世為童蒙師。自吾諸叔父諸長兄幼時，皆從授讀?！?/div>
《漢語大詞典》：省讀（省讀）
猶閱讀。 北齊 顏之推 《顏氏家訓(xùn)·書證》：“南方以 晉 家渡 江 后，北間傳記，皆名為偽書，不貴省讀，故不見也?！?span id="kyksvxz" class="book">《隋書·長孫覽傳》：“ 武帝 在藩，與 覽 親善，及即位，彌加禮焉，超拜車騎大將軍，每公卿上奏，必令省讀?！?span id="y1qiaiv" class="book">《北史·李德林傳》：“ 隋文 省讀訖，明旦謂 德林 曰：‘自古帝王之興，必有異人輔佐。我昨讀《霸朝集》，方知感應(yīng)之理。’”
分類：閱讀
《漢語大詞典》：屬讀（屬讀）
連讀。《史記·袁盎晁錯列傳》“太常遣 錯 受《尚書》 伏生 所” 唐 張守節(jié) 正義：“ 衛(wèi)宏 詔定古文《尚書》序云：‘徵之，老不能行，遣太常掌故 鼂錯 往讀之。年九十餘，不能正言，言不可曉，使其女傳言教 錯 。 齊 人語多與 潁川 異， 錯 所不知者凡十二三，畧以其意屬讀而已也?！?清 汪繼培 《〈潛夫論〉序》：“以意屬讀，得其端緒。” 郭沫若 《中國古代社會研究》第三編第一章第一節(jié)：“第錄其文之完具可讀者，其斷缺不可屬讀者不復(fù)入焉?！?郭沫若 《芍藥及其他·飛雪崖》：“善男善女們的捐款題名把巖石剜去了一大半，遂使全文不能屬讀?！?/div>
《國語辭典》：精讀（精讀）　　拼音：jīng dú
仔細地研究閱讀，對語句及章節(jié)的內(nèi)容與意涵深入理解。如：「這段文章是重點，須精讀熟記?！?/div>
《韻府拾遺 紙韻》：讀誄（讀誄）
周禮：遺之日讀誄。注：遺謂葬。
《漢語大詞典》：玩讀（玩讀）
玩味誦習(xí)。《三國志·吳志·孫策傳》“迎 漢帝 ” 裴松之 注引 晉 張勃 《吳錄》：“時有 高岱 者……﹝ 策 ﹞聞其善《左傳》，乃自玩讀，欲與論講?！?/div>
《駢字類編》：兩讀（兩讀）
詩：卜云其吉。傳：建國必卜之，故建邦能命龜，田能施命，作器能銘，使能造命，升高能賦，師旅能誓，山川能說，喪紀能誄，祭祀能語，君子能此九者，可謂有德音，可以為大夫。疏：鄭志：張逸問：傳曰：山川能說，何謂荅？曰：兩讀?；蛟普f者，說其形勢。或云述者，述其古事。則鄭為兩讀，以義俱通故也。
又鄭氏箋疏，馬融為周禮書注，乃云欲省學(xué)者兩讀，故具載本文。然則后漢以來，始就經(jīng)為注。
《國語辭典》：訓(xùn)讀（訓(xùn)讀）　　拼音：xùn dú
日文借用的漢字有音讀、訓(xùn)讀兩類發(fā)音。音讀淵源于古漢語，訓(xùn)讀則是日語語詞的本音。所以訓(xùn)讀時僅借漢字的形和義，不采漢語的音。如「山」字，日文的音讀為ｓａｎ，訓(xùn)讀為ｙａｍａ。
《駢字類編》：幽讀（幽讀）
蘇軾 葉教授和溽字韻詩 慈星付寶偈，神侶得幽讀。
《漢語大詞典》：走讀（走讀）
學(xué)生只在私塾或?qū)W校上課，而不住宿。 清 秋瑾 《精衛(wèi)石》第六回：“其時諸女皆進學(xué)校，因人多，校中不便暢敘，故另租一室，日常走讀?！?周作人 《知堂回想錄·三味書屋》：“第二種為私塾，設(shè)在先生家里，招集學(xué)生前往走讀?！?/div>
《國語辭典》：攻讀（攻讀）　　拼音：gōng dú
致力讀書、鉆研某種學(xué)問。如：「他在攻讀博士學(xué)位。」
《漢語大詞典》：錯讀
由于某些指明的或暗含的標準的變化,發(fā)音的方式被認為是不正確的。例如：推測他大概會把“February”之錯讀為“Febuary”的習(xí)慣帶到墳?zāi)怪腥ァ?/div>
《國語辭典》：速讀（速讀）　　拼音：sù dú
一種增加閱讀速度和閱讀量的閱讀方法。訓(xùn)練閱讀者將平常閱讀時，逐字閱讀或口中、心中逐字默念的習(xí)慣，改變?yōu)橛裳劬吹降奈淖?，立即反映到腦中，直接了解文意的閱讀方式。