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《國語辭典》：教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）　　拼音：jiào xué mù biāo
預(yù)期學(xué)生在教學(xué)情境中參與學(xué)習(xí)活動后，行為上可能產(chǎn)生的改變。此目標(biāo)可做為教師教學(xué)的指引，與學(xué)生行為評量的根據(jù)。
《國語辭典》：劍樹刀山（劍樹刀山）　　拼音：jiàn shù dāo shān
1.佛教典籍中描述的一種地獄情境。山路是刀刃構(gòu)成，走在其上皮肉斷碎，林上樹葉都是铦利劍刃，風(fēng)吹葉落，會斬剌肢體。見《阿毗達(dá)磨俱舍論》卷一一。后人據(jù)以制造一種極殘忍的刑罰。也作「刀山劍樹」。
2.比喻極其危險艱難的境地。如：「這里縱使是劍樹刀山，我也要往前闖一闖?！?/div>
《國語辭典》：教育心理學(xué)（教育心理學(xué)）　　拼音：jiào yù xīn lǐ xué
運用心理學(xué)的理論和方法，在教育情境中，觀察、研究學(xué)生與教師行為的學(xué)問。目的在解決教學(xué)上的實際問題，建立教學(xué)歷程的系統(tǒng)理論，謀求教學(xué)的改進(jìn)與成功。是科學(xué)心理學(xué)的學(xué)門之一。
《國語辭典》：唏哩花啦　　拼音：xī lī huā lā
1.擬聲詞。摹擬物體滾落、撞擊等的聲音。如：「他一不小心，從樓梯上唏哩花啦地滾下來?！?br />2.形容破敗難堪的情境。如：「岸邊的游客被浪花打得唏哩花啦，落荒而逃。」
《國語辭典》：團(tuán)體輔導(dǎo)（團(tuán)體輔導(dǎo)）　　拼音：tuán tǐ fǔ dǎo
運用專業(yè)方法，依據(jù)團(tuán)體情境，透過團(tuán)體互相學(xué)習(xí)的集體輔導(dǎo)方式，以期獲得知識，修正行為。
《國語辭典》：張羅殆盡（張羅殆盡）　　拼音：zhāng luó dài jìn
形容財物匱乏，已竭盡能力去籌措應(yīng)急的艱困情境。如：「為償巨額負(fù)債，他張羅殆盡，幾無所剩?！?/div>
《國語辭典》：觀察法（觀察法）　　拼音：guān chá fǎ
observational method
指在自然而不加控制的情境中，透過感覺器官及有關(guān)的工具，進(jìn)行資料蒐集的歷程。可搭配實地調(diào)查法、參與觀察、個案法、實驗室實驗法，或?qū)嵉貙嶒灧ǖ取?/div>
《漢語大詞典》：樽前月下
酒樽之前，月亮之下。謂對酒賞月的悠閑情境。 清 龔自珍 《與吳虹生書八》：“弟此節(jié)俗冗，焦頭爛額，對月對酒皆不樂。樽前月下，尚有剝啄之聲，如御十萬敵，必須在家首先搪拒，竟無福前來望見顏色矣?！?/div>
《國語辭典》：性變態(tài)（性變態(tài)）　　拼音：xìng biàn tài
罵人的話。指對于特定人、事或情境有異常性偏好或異常行為的狀態(tài)。
《國語辭典》：實驗法（實驗法）　　拼音：shí yàn fǎ
一種在控制情境下，探究實驗變項與反應(yīng)變項間之關(guān)系的科學(xué)研究法。